目前国内的少儿英语教育状况仍旧不容乐观。近期，记者针对国内少儿英语教育行业的师资培训情况作了相应的调查。调查发现，国内师资培训整体存在不足。
纵观国内少儿英语教师的培训，缺乏阶段性和幼儿心理培训，这使得少儿教育存在巨大隐患。“先培训老师再教育孩子”，少儿英语教师培训成了业界关心的话题，也被众多院校以及培训机构提到日程上来。众多培训机构开始瞄准少儿英语师资市场，并且有先下手为强的势头。
要使少儿英语师资培训达到要求，需要两方面的努力。一方面要通过扩大师范院校的少儿英语师资培养能力来解决师资数量和地区发展不平衡的问题；另一方面要建立培训体系保证师资水平能够持续提高，顺应新教学内容的要求，同时建立专门的认证体系，系统解决师资水平普遍偏低的问题。
5A师训首席培训师Tokky告诉记者，少儿英语与成人英语在教学方面肯定是不一样的。这也就要求，小学、幼儿的英语教师应该有专业系统的培训。据了解，许多院校和培训机构针对少儿英语教学存在的问题，开始了各种培训教师的尝试。
目前，我国少儿英语教育的从业主体主要来自各师范院校，他们大多是高校毕业后就直接从事教育工作。另有一些从事少儿英语教育的人员，甚至不具备相应的教育资质。而国内的英语教师培训体系不尽完善，目前国内基本利用旁听形式进行教师岗前培训，缺少正规完善的后续在职培训。
但由于面前受国内教师培训制度整体落后的局限，少儿英语教育从业者的阶段性培训存在严重缺失，其教学方法和教学理念更新速度普遍滞后。有相关教育人士认为，目前教师培训的缺失对儿童英语教育整体师资质量的提高构有严重阻碍。少儿英语教育从业者的阶段性培训已经成为一个亟待解决的问题。
5A少儿英语教师培训基地在2012年重点推出了深度少儿英语师资培训，进行专业化系统化的培训。
培训面向对象：
（一）从事幼儿、少儿英语教育事业的单位及个人
（二）大中专院校教育、英语等相关专业在校生或毕业生
（三）想要帮助孩子英语学习增加亲子关系的家长
（四）欲开办少儿英语培训机构的组织和个人
（五）有志或正在从事于少儿教育事业的负责人
（六）想多一份技能，多一份收入，想转业的上班族 |
